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sanmingyouxi1314的博客

 
 
 

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高一语文期中考试的反思  

2017-04-20 09:06:13|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本次高一年级期中考试,语文试卷紧扣必修(三)教材,按照高考全国卷题型出卷,试卷难度较大能较真实地反映出学生近期的语文学习情况。

在考试中,暴露出近期语文教学存在以下问题:

1、本次作文成绩普遍较低。这跟题目本身有关,设置的题目更适合写记叙文,而考生在本学期才开始系统地训练写议论文,加之自身写作素养不高,导致不少同学写成记叙文或者干脆不写作文,尤其是作文交白卷,很能拉低班级平均分。

  2.现代文阅读、诗歌鉴赏等题因平时训练太少,学生在答题技巧与方法方面欠缺,答案是蜻蜓点水,没条理,不规范,没有分点作答。

3.出自课文的几道题,比如文言文句式、虚词、理解性默写,有超过三分一的同学不会做。这暴露语文教学对知识点落实不到位;主要表现在:

   1)必修三语文要求背诵篇目过多,大部分学生没有完成背诵。

   2)小组汇总疑难问题出现应付现象,很多同学提出的质疑过于简单,没有涉及重点知识点,对此,我们却没有做好方法指导工作。

   3)半期考试卷难度接近高考卷,素材绝大部分考课外,造成学生误认为课内老师教的知识无用假象,对此,我们没有及时给予厘清迷雾。

针对这些问题,下一阶段,我们语文备课组准备严格落实以下措施:

1、 以本为本,以纲为纲。加强基础知识的教学,培养学生的语文能力。比如,在周六和星期二的周测对修改病句、成语运用、字音障碍等进行专题检测。

2、 合理有效地利用早读时间,晚自习时间,落实“晨诵--午读--暮省周二、周四的语文早读课,到班巡查学生是否有背诵高考要求背诵的篇目,有时还会个别抽查学生背诵情况或让学生默写部分篇目

3、 加强备课组活动效果,做到周周有学习任务,周周完成学习清单;认真践行高一语文课改模式,按照“落实预学案”--“小组交流,合作汇疑”—25分钟左右“师生互动、解疑答惑”—10分钟以内“课堂检测,学习总结”这四个环节授课。更新课堂学生表现评价方式,与学生积分制奖罚挂钩,以此激励学生落实学习。

4文言文教学特别忌只讲不练所以课堂上要不吝惜花时间让学生上黑板翻译,敢于暴露问题,有效解决问题,强调学生及时整理总结知识点,老师按照语文科任—课代表—各小组组长三级模式检查学生学习情况,争取把文言文作业落到实处。

5、作文应探求提高水平的方法,除了加强作文训练外,还要积累素材,更重要的是引导学生阅读,所以午读与暮省经常到班督促学生读写对于不写作文的同学,经常找其交流,鼓励其写;还是坚决不写的,练习其家长共同教育。作文重点放在升格上,老师讲再多学生还是不会写,那就要求学生能写的内容写好写规范就行。此外,不仅要让学生会写作文,还要学会修改作文,会修改别人的作文,更会修改自己的作文,因此,每月的作文课,抽出一节指导学生修改,教师当面指导

6、继续按照语文科任—课代表—各小组组长三级模式检查学生作业完成情况,紧抓科代表,做好语文学科学情反馈。

7、每节课设计预学案、复习案,每两周进行语文周测,有批改,有反馈,为语文课堂服务。

8、要求学生使用语文专用笔记本,准备《古汉语常用字字典》、《现代汉语词典》、《高中语文基础知识手册》等工具书,为语文学习服务。

最后我想说:实干是真本事,落实是真功夫;语文是生命的音符,它开始于生活中的每一个角落,盛开每天的日积月累之中

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